Pilot rezultati razvijeni u okviru projekta (IO2) RoboGirls u Španjolskoj provedeni su u pet različitih sesija, u tri škole.
Ukupno je sudjelovalo devet razreda s prosječno 30 učenika po razredu i ukupno sedam nastavnika različitih predmeta. Učenici su bili stari između 10 i 18 godina. Održane su različite radionice: Scratch: osnovne naredbe i stvaranje glazbe uz Makey-Makey, Tinkercad i Ozobot.
Metodologija je bila licem u lice, radionice su se održavale u navedenim institucijama. U svakoj učionici bilo je prosječno 30 učenika.
Održane su tri različite radionice ili lekcije: Scratch i Makey-Makey naredbe, Tinkercad i Ozobot. Kako bismo mogli izvesti sve lekcije, pet sesija podijeljeno je u dva dijela.
Prvi dio sastojao se od učenja različitih Scratch naredbi. Da bi se to postiglo, igrala se igra dedukcije u kojoj su učenici morali pozicionirati različite naredbe u svoje kategorije. Naknadno je predstavljena ploča Makey-Makey s kojom će neke od naučenih naredbi početi provoditi u praksi. S ovom pločom učenici su se igrali glazbenih producenata, programirali zvukove u Scratchu i zatim ih povezivali s različitim komadićima voća. Dakle, kada bi učenici svirali komad voća, svirao bi se zvuk povezan s njim, stvarajući niz zvukova koji su imali smisla i poslužili kao osnova pjesme.
Tijekom drugog dijela učenici su bili podijeljeni u grupe kako bi izradili 3D figuru s Tinkercad-om. Dok je velika grupa radila ovaj zadatak, grupa po grupa prolazili su kroz Ozobot radionicu, programirajući bojama različite ceste za robota da završi krug. U jednom od razreda, sa starijim učenicima, održana je utrka Ozobot. Kako bi bilo zanimljivije, svaka grupa je morala napraviti cestu za grupu do sebe. Cilj aktivnosti bio je da svaka grupa napravi najsloženiji i najsporiji krug, a pobjednik je ekipa koja prva stigne do cilja.The comments received, both from teachers and students, have been very positive. Even without having all the answers to the evaluation questionnaires, as some of them were very young students, we can affirm that the workshops have helped them to see robotics as something more attractive and closer to their skills.
Dobiveni komentari, kako od nastavnika tako i od učenika, bili su vrlo pozitivni. Čak i bez svih odgovora na evaluacijske upitnike, budući da su neki od njih bili vrlo mladi učenici, možemo ustvrditi da su im radionice pomogle da robotiku vide kao nešto atraktivnije i bliže njihovim vještinama.
Također možemo potvrditi da je utjecaj na djecu, a posebno na djevojke, bio vrlo pozitivan. Shvatile su da je robotika i za njih te da su sposobne obavljati iste aktivnosti, lake ili teške, kao i njihovi kolege iz razreda.
